![\"Jourhaus](\"https:\/\/blog.ksk.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/HuD_2021_007-1024x462.jpg\")
Noch heute ruft das Wort \u00abDachau\u00bb unweigerlich Assoziationen mit den Gr\u00e4ueln des \u00abDritten Reichs\u00bb hervor. Was in den Jahren 1933-1945 in Deutschland geschah, steht denn auch in unmittelbarer Verbindung mit dem Konzentrationslager Dachau \u2013 dem ersten, das unter Adolf Hitlers Kanzlerschaft errichtet wurde. Das am 22. M\u00e4rz 1933 gegr\u00fcndete Lager diente bis zu seiner Befreiung am 29. April 1945 als Modell f\u00fcr die zahlreichen weiteren Arbeits- und Vernichtungslager im vom Deutschen Reich beherrschten Gebiet. Solche Informationen \u00fcber das KZ-System haben ihren festen Platz im Geschichtsunterricht, der zudem die zentrale Frage beantworten will, wie Deutschland \u00fcberhaupt unter die totalit\u00e4re NSDAP-Herrschaft geraten konnte.<\/p>\n\n\n\n Neben dieser intellektuellen Besch\u00e4ftigung mit Voraussetzungen, Umsetzung und Folgen der NS-Diktatur trat f\u00fcr alle 4. Klassen am 12. November die eigene Anschauung in den Vordergrund: Nach einem coronabedingten Ausfall 2020 konnte die traditionelle Exkursion zur KZ-Gedenkst\u00e4tte Dachau wieder stattfinden. Das Programm las sich zun\u00e4chst wenig attraktiv: Wie so oft war das Wetter auch heuer ungastlich, die Abfahrt in Kreuzlingen schon 6.45 Uhr und die R\u00fcckkehr erst um 19.30 Uhr. Dazwischen eine kurze Mittagspause und eine mehrst\u00fcndige Begehung des ehemaligen Lagergel\u00e4ndes. Trotzdem waren sich die befragten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie Lehrpersonen am Ende einig: Die Auseinandersetzung mit den historischen Fakten an einem solch einmaligen Erinnerungsort ist zutiefst eindr\u00fccklich.<\/p>\n\n\n\n Die K\u00e4lte w\u00e4hrend der Gel\u00e4ndebegehung erinnerte wenigstens vage an die Qualen, welche die H\u00e4ftlinge w\u00e4hrend stunden- und n\u00e4chtelanger Strafappelle litten und nur allzu oft nicht \u00fcberlebten. Dies alles nach Tagen voller h\u00e4rtester k\u00f6rperlicher Arbeit bei unzureichender Ern\u00e4hrung. Erf\u00e4hrt man zudem, in einer Baracke stehend, dass nach Kriegsbeginn auf solch kleinem Raum bis zu 2000 Menschen ohne nennenswerte sanit\u00e4re Anlagen zusammengepfercht wurden, w\u00e4hrend Typhus grassierte, hallt das lange nach. Verst\u00e4ndlich, dass manche Gefangene lieber \u00abin den Zaun gingen\u00bb, also Suizid im unter Hochspannung stehenden Stacheldraht begingen, oder sich beim Versuch von den SS-Wachen erschiessen liessen.<\/p>\n\n\n\n Letztlich liegt in solchen Verbindungen aus emotionalem Erleben und intellektueller Analyse auch eine Hoffnung, die \u00abDachau\u00bb vermitteln kann: Aus einem Ort der Unterdr\u00fcckung, der Gewalt und des Todes ist ein Gedenk- und Lernort geworden. Die Gr\u00e4ber f\u00fcr die \u00fcber 40 000 im Lager Ermordeten erinnern gleichermassen daran, wozu der Mensch f\u00e4hig ist und dass wir \u2013 bei allen Differenzen \u2013 gerade deswegen niemals Mitmenschen so behandeln d\u00fcrfen. Damit Demokratien erhalten bleiben, braucht es unser Engagement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die 4. Klassen erlebten am 12. November eine eindr\u00fcckliche Exkursion zur KZ-Gedenkst\u00e4tte Dachau. Historische Analyse wurde dort durch eigene Anschauung greifbar gemacht. Daniel Hurtado Noch…<\/p>\n![\"Originales](\"https:\/\/blog.ksk.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/HuD_2021_005-481x1024.jpg\")
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<\/figure><\/li><\/ul>Ein Mahnmal f\u00fcr die Gesellschaft<\/h2>\n\n\n\n
![\"Aussenlager](\"https:\/\/blog.ksk.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/HuD_2021_006-1024x433.jpg\")