Was als semesterbegleitender Kurs jeweils im Fr\u00fchlingssemester stattgefunden hat, ist seit Herbst 2022 zu einem Intensivkurs geworden, der nun bereits schon zum zweiten Mal in der Woche vor den Herbstferien stattfindet. Das neue Konzept des Intensivkurses empfinden die Zweitkl\u00e4sslerinnen und Zweitkl\u00e4ssler als positiv, da sie in der Kurswoche kontinuierlich an einem Thema arbeiten k\u00f6nnen. Die Inhalte haben sich bew\u00e4hrt und sind gleich geblieben, so lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einerseits das f\u00fcr das wissenschaftliche Arbeiten so wichtige \u00abHandwerkszeug\u00bb, wie beispielsweise das Exzerpieren, Zitieren oder Bibliografieren. Andererseits besch\u00e4ftigen sie sich damit, ein geeignetes Thema zu finden und eine Einleitung zu formulieren. <\/p>\n\n\n\n
Unterst\u00fctzung durch die Campus-Bibliothek<\/h1>\n\n\n\n
In drei Workshops, die das Team der Campus-Bibliothek eigens f\u00fcr EWA erarbeitet hat, werden die Lernenden kompetent in die Bereiche Recherche und Quellenkritik eingef\u00fchrt. \u00abDer Wechsel von Input und Anwendung hat mir gut gefallen, weil ich dann sofort das Erlernte umsetzen konnte\u00bb, sagt Zaira Colelli (26Mc). Und auch wenn der EWA-Tag \u00abanstrengend\u00bb ist und die Mittagspause \u00abruhig ein bisschen l\u00e4nger sein k\u00f6nnte\u00bb, wie Lina Thieme (26Mc) feststellt, kann sie sich doch ihrer Mitsch\u00fclerin Jasmin (26Mc) anschliessen, die den Intensivkurs schon jetzt als \u00absehr gute Vorbereitung f\u00fcr die Maturaarbeit\u00bb sieht. Nicht nur als Vorbereitung auf diese seien die Inhalte der Woche hilfreich, sondern, so Filip Matijevic (26Ma), von Vorteil \u00abf\u00fcr alle F\u00e4cher\u00bb. \u00c4hnlich sieht das auch Prorektorin Julia Heier, die betont: \u00abEs ist sinnvoll, die Woche zum EWA bereits zu Beginn der zweiten Klasse durchzuf\u00fchren, denn so k\u00f6nnen die neu erworbenen F\u00e4higkeiten bereits in verschiedenen F\u00e4chern einge\u00fcbt werden, bevor sie dann, ein gutes Jahr sp\u00e4ter, im Rahmen der Maturaarbeit bewertet werden.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Positiv nehmen die Zweitkl\u00e4sslerinnen und Zweitkl\u00e4ssler auch den Aufbau des Intensivkurses, in dem sich \u00dcbungen an theoretische Inputs anschliessen, wahr. Das Gef\u00fchl, nicht mehr vor einem \u00abschwarzen Loch zu stehen\u00bb und die \u00abAngst vor dem weissen Blatt\u00bb seien schon nach dem ersten Tag verschwunden , weil es immer wieder Phasen gegeben habe, in denen das Vorgestellte angewendet werden musste, meinen Alisa Barensteiner und Alisha Stolz (beide 26Ma). <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die als Vorbereitung auf die Maturaarbeit unterrichtete SLA (selbst\u00e4ndige l\u00e4ngerfristige Arbeit) wird im HS 23\/24 zum EWA (eigenst\u00e4ndiges wissenschaftliches Arbeiten). Nach einer Pilotphase im HS22\/23…<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blog.ksk.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/20231002_1344121-1-1024x768.jpg\")
Auf die Theorie folgt das \u00dcben<\/h1>\n\n\n\n