{"id":3985,"date":"2024-08-16T09:15:24","date_gmt":"2024-08-16T09:15:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ksk.ch\/?p=3985"},"modified":"2024-08-21T15:23:30","modified_gmt":"2024-08-21T15:23:30","slug":"ueber-kuenstliche-intelligenz-zum-paedagogischen-leitbild","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/2024\/08\/16\/ueber-kuenstliche-intelligenz-zum-paedagogischen-leitbild\/","title":{"rendered":"\u00dcber K\u00fcnstliche Intelligenz zum P\u00e4dagogischen Leitbild \u2013 Gedanken zum Schuljahresbeginn"},"content":{"rendered":"\n<p>Das unbestimmte Jemand, das Josef K. in Franz Kafkas Roman Der Prozess (1914\/1915) verleumdet und den Prozess eines im Geheimen agierenden Gerichts initiiert haben muss, der letztlich zu seiner Hinrichtung f\u00fchrt \u2013 obwohl er wissentlich nichts B\u00f6ses getan hat&nbsp;\u2013&nbsp;k\u00f6nnte heute eine K\u00fcnstliche Intelligenz gewesen sein. Ein m\u00f6glicher Grund daf\u00fcr k\u00f6nnte etwa eine unpr\u00e4zise Gesichtserkennung oder ein fehlerhaft erstelltes Bild oder Dokument sein, um nur ein paar der unz\u00e4hligen M\u00f6glichkeiten zu nennen, in denen KI ihren Einsatz findet.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Dr. phil. Marcello Indino<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Unser Schuljahr 2024\/25 wird mitunter von zwei Themen gepr\u00e4gt sein, die ich als eng verkn\u00fcpft betrachte: K\u00fcnstliche Intelligenz und unser neues p\u00e4dagogisches Leitbild, das seit Monaten in einem partizipativen Prozess mit Sch\u00fclerschaft und Kollegium am Entstehen ist und Ende des Herbstsemesters seine finale Form finden wird. Hierzu m\u00f6chte ich nicht nur ein Beispiel eines sehr gelungen <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9z_m29onyyQ\">Sch\u00fclerprojekts<\/a>, sondern gerne ein paar Gedanken mit Ihnen teilen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Leitbild - Sabrina, Nina, Olivia, Lynn\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9z_m29onyyQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Vielleicht geht es Ihnen, liebe Leserinnen und Leser, \u00e4hnlich: Mir erscheint es im Bereich k\u00fcnstlicher Intelligenz fast unm\u00f6glich, am Puls der Zeit zu bleiben, obwohl ich mich intensiv mit dem Thema auseinandersetze. Das kann gleichermassen Begeisterung f\u00fcr das Neue, Neuere und Neuste ausl\u00f6sen \u2013 aber auch Angst, etwas zu verpassen und nicht mehr \u00abhinterherzukommen\u00bb. Sowohl im Guten, das KI zweifellos mit sich bringt, wie aber auch im Schlechten. Die negative Kehrseite k\u00fcnstlicher Intelligenz ist die Verleumdung, um nochmals Franz Kafka aufzugreifen, nur in diesem Fall: der eigenen Kompetenzen und Potenziale. K\u00fcnstliche Intelligenz ist nur dann ein Fortschritt, wenn sie die pers\u00f6nliche Entwicklung und individuelle Wissensanreicherung nicht behindert. Und wenn unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weiterhin in der Lage sind, logisch zu denken und Probleme selbst\u00e4ndig l\u00f6sen zu k\u00f6nnen. Aber vor allem, wenn sie es schaffen, das kritisch zu betrachten, was die KI ihnen ausspuckt.<\/p>\n\n\n\n<p>Wir als Schule stellen uns die Frage nicht, ob KI zum Einsatz kommen soll, sondern wann und in welchem Ausmass. Bedauerlicherweise wird es \u2013 zum Beispiel, wenn es um die Bewertung im Rahmen von Maturapr\u00fcfungen geht \u2013 notwendig sein, den falschen Einsatz von KI, mitunter mit technischen Mitteln, zu verunm\u00f6glichen. Hierbei suchen wir intensiv nach durchsetzungsf\u00e4higen L\u00f6sungen. Doch diese extrinsische Kontrolle wird kaum ausreichen \u2013 oder bleibt bestenfalls sogar sekund\u00e4r. Intrinsische Motivation erscheint mir massgebender und zielf\u00fchrender zu sein:<\/p>\n\n\n\n<p>KI war lange eine Utopie (mir ist klar, dass manche eher von einer Dystopie sprechen w\u00fcrden), die heute Realit\u00e4t geworden ist. Die Begeisterung, Neues zu lernen, Skills zu entwickeln, Zusammenh\u00e4nge zu erkennen, Bewusstsein zu sch\u00e4rfen und Achtsamkeit zu st\u00e4rken, mag ebenso utopisch klingen. Gerade in Zeiten, in denen eine KI f\u00f6rmlich danach ruft, zumindest ein Teil davon \u00fcbernehmen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p>Ich sehe in einem tats\u00e4chlich unsere Schulkultur abbildenden, gelebten p\u00e4dagogischen Leitbild eine immense Chance, den M\u00f6glichkeiten der digitalen Transformation zu begegnen \u2013 nicht zu entgegnen. Ein Leitbild, das sowohl den Lernprozess wie auch die Selbstentwicklung hervorhebt und sich nicht damit begn\u00fcgt, alles auf das Resultat \u2013 ergo den Noten \u2013 zu reduzieren. KI hat das Resultat im Auge, Bildung ist aber ein Weg.<\/p>\n\n\n\n<p>Ist es eine Utopie, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u2013 wie wir alle \u2013 den steilen Weg der Bildung gehen, statt die Abk\u00fcrzung via KI zu w\u00e4hlen? Oder: dass sie lernen, die richtige Arbeit der KI zu \u00fcberlassen und dann einen Sinn daraus zu generieren? Dass sie lernen, mit den Technologien umzugehen.<\/p>\n\n\n\n<p>Vielleicht, ja. Vielleicht aber auch nicht! Mit einem p\u00e4dagogischen Leitbild ist es nicht getan, das ist mir klar. Aber es ist auch schon nur deshalb ein guter Anfang, weil wir seine gemeinsame Ausgestaltung und allt\u00e4gliche Umsetzung aktuell tats\u00e4chlich in der Hand haben. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das unbestimmte Jemand, das Josef K. in Franz Kafkas Roman Der Prozess (1914\/1915) verleumdet und den Prozess eines im Geheimen agierenden Gerichts initiiert haben muss,&hellip;<\/p>\n<p> <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/2024\/08\/16\/ueber-kuenstliche-intelligenz-zum-paedagogischen-leitbild\/\">Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":39,"featured_media":3986,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,4],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3985","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-der-rektor-bloggt","8":"category-schulleitung"},"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-22 05:55:22","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/39"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3985"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4005,"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3985\/revisions\/4005"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3986"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3985"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3985"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ksk.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}