Das Fachgespr\u00e4ch. Es ist seit dieser Woche an der KSK in aller Munde – zumindest in den dritten Klassen, die im Rahmen des Kick-Offs zu ihrer Maturit\u00e4tsarbeit von Prorektorin Julia Heier oder Rektor Marcello Indino besucht wurden. Dabei informierten die beiden auch \u00fcber das erste sp\u00fcrbare Resultat der SchiLf, die Einf\u00fchrung des Fachgespr\u00e4chs \u00fcber die Maturit\u00e4tsarbeit. <\/p>\n\n\n\n
30 Prozent der Note<\/h2>\n\n\n\n
Die Dauer der Pr\u00e4sentation wird verk\u00fcrzt und ein Fachgespr\u00e4ch eingef\u00fchrt, das 30 Prozent der Endnote f\u00fcr die Arbeit generiert. W\u00e4hrend der Pr\u00e4sentation, die nach wie vor am zweiten Samstag nach den Herbstferien stattfinden und \u00f6ffentlich sein wird, k\u00f6nnen die Jugendlichen einen ausgew\u00e4hlten Aspekt ihrer Arbeit aufgreifen, vertiefen und Fragen dazu beantworten. Nach 15 Minuten verl\u00e4sst das Publikum den Raum und das Fachgespr\u00e4ch (auch 15 Minuten lang) findet statt. Anwesend sind die Betreuungslehrperson, die Co-Referentin\/der Co-Referent und die Autorin\/der Autor der Arbeit. Ziel des Gespr\u00e4chs: Die Maturandinnen und Maturanden zeigen, dass sie sich intensiv mit ihrem Thema befasst haben, k\u00f6nnen kompetent in der fachlichen wie prozessbezogenen Diskussion Auskunft geben und Einw\u00e4nden \u00fcberzeugend begegnen. <\/p>\n\n\n\n
\u00abDas Fachgespr\u00e4ch, das fast schon einem Rigorosum an den Universit\u00e4ten \u00e4hnelt, hat in unseren Augen vielerlei Vorteile. Es f\u00f6rdert die beispielsweise in unserem Leitbild festgehaltenen Future Skills <\/em>und hilft Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die sich m\u00fcndlich besser als schriftlich ausdr\u00fccken k\u00f6nnen\u00bb, h\u00e4lt Julia Heier fest. Laut Marcello Indino sei es ausserdem eine Reaktion auf die Tatsache, dass die Maturit\u00e4tsarbeit als langfristige selbst\u00e4ndige Arbeit, die vor allem ausserhalb der Schule entsteht, besonders von den M\u00f6glichkeiten betroffen ist, KI zu verwenden. \u00abDie SchiLf war von Anfang an mit Schwerpunkt KI geplant, der Fokus auf die Maturit\u00e4tsarbeit hat sich im Laufe des j\u00fcngsten Zyklus von Arbeiten herauskristallisiert. Es herrscht grosse Unsicherheit, bei Lehrpersonen wie auch in der Sch\u00fclerschaft, wenn es um KI-Einsatz geht\u00bb, sagt Rektor Marcello Indino zum Hintergrund der SchiLf-Thematik. Er blickt positiv auf die zwei Tage zur\u00fcck, die zu einem guten Ergebnis gef\u00fchrt h\u00e4tten.<\/p>\n\n\n \u00abMinimalistisch gesprochen ist das Resultat, dass wir versuchen werden, die Problematik im Bereich Maturit\u00e4tsarbeit \u00fcber das Fachgespr\u00e4ch zu l\u00f6sen. Was mir aber wichtiger erscheint, ist die Tatsache, dass wir besonders am zweiten Tag vieles besprochen haben, das nicht mit Maschinen, sondern mit Menschen zu tun hat.\u00bb Menschenbilder, auch Vorstellungen \u00fcber Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler seien Thema gewesen, was direkt zum Kern der Lehrt\u00e4tigkeit f\u00fchre. \u00abEs geht um die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und darum, ihnen wenn irgend m\u00f6glich einen sinnvollen Umgang mit KI beizubringen\u00bb, betont Indino.<\/p>\n\n\n\n Dieses Anliegen, aus Indinos Sicht der zentrale Punkt, geht weit \u00fcber die Maturit\u00e4tsarbeit hinaus. \u00abWie k\u00f6nnen wir bei denjenigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die sich einen sehr leichtfertigen Einsatz von KI angeeignet haben, das Mindset \u00e4ndern? Sie m\u00fcssen erkennen, was sie sich verbauen, wenn sie die Maschine als scheinbare Abk\u00fcrzung im Lernprozess verwenden und diesen so umgehen\u00bb, sagt Indino. Auch deshalb ist er klar der Ansicht, dass die Arbeit im Bereich KI mit der Einf\u00fchrung des Fachgespr\u00e4chs nicht getan ist. <\/p>\n\n\n\n Einerseits erhofft er sich im Laufe der Zeit immer mehr Ideen und M\u00f6glichkeiten, die sinnvolle KI-Nutzung, ohne Gef\u00e4hrdung des Lernprozesses, zu thematisieren und so das aus seiner Sicht wichtigste l\u00e4ngerfristige Ziel in Bezug auf KI und die SchiLf zu erreichen. \u00abEine solche M\u00f6glichkeit bietet das Fachgespr\u00e4ch, auf das die Sch\u00fclerschaft nat\u00fcrlich vorbereitet werden soll\u00bb, so Indino. <\/p>\n\n\n\n Andererseits gibt es auch im Bereich Maturit\u00e4tsarbeit noch viel zu tun. Die Einf\u00fchrung des Fachgespr\u00e4chs hat Konsequenzen. \u00abEs gibt noch diverse offene Fragen, etwa diejenige nach dem Betreuungsprozess. Wir haben gerade eine Arbeitsgruppe eingesetzt, die diese Fragen kl\u00e4ren soll, damit nach dem Schulversuch, den wir mit dem 27M-Jahrgang starten, eine definitive Version des neuen Prozesses rund um die Maturit\u00e4tsarbeit eingef\u00fchrt werden kann\u00bb, erkl\u00e4rt Indino. Zu den Aufgaben der Gruppe werden sowohl Inhalte \u2013 \u00abKolloquien w\u00e4hrend des Prozesses kamen als Idee auf\u00bb \u2013 als auch finanzielle und organisatorische Punkte geh\u00f6ren. \u00abDer Betreuungsaufwand steigt\u00bb, h\u00e4lt der Rektor fest und verweist auf die neue Obergrenze von vier Arbeiten pro Lehrperson und die Einf\u00fchrung des Co-Referats bei allen Arbeiten.<\/p>\n\n\n\n Der Mehraufwand ist auch Indiz daf\u00fcr, dass das Fachgespr\u00e4ch f\u00fcr und nicht gegen die Sch\u00fclerschaft eingef\u00fchrt wird. \u00abEin Gymnasium bereitet auf die Uni vor. Dort wird immer mehr auf Fachgespr\u00e4che gesetzt\u00bb, so Indino. Wichtig sei, die Klassen an der KSK m\u00f6glichst gut an diese Art Leistungsnachweis heranzuf\u00fchren. Schliesslich hat die KSK wie jedes andere Schweizer Gymnasium die Aufgabe, die Sch\u00fclerschaft studierf\u00e4hig zu machen. Die Kompetenzen im Dialog, losgel\u00f6st von maschineller Hilfe, sind in Zeiten k\u00fcnstlicher Intelligenz von enormer Zukunftstr\u00e4chtigkeit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dieses Semester fand eine zweit\u00e4gige schulinterne Lehrpersonenfortbildung (SchiLf) statt, die sich intensiv mit dem Thema der k\u00fcnstlichen Intelligenz und ihrem Einfluss auf den zwischenmenschlichen Umgang…<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blog.ksk.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/2025_Personen_Schulleitung_Koeklue_Zeliha_064-1024x768.jpg\")
Mensch im Mittelpunkt <\/h2>\n\n\n\n
Es bleibt noch viel zu tun<\/h2>\n\n\n\n
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